Wydrukuj Pobierz materiał do PDF Pobierz materiał do EPUB Pobierz materiał do MOBI Zaloguj się, aby skopiować i edytować materiał Zaloguj się, aby udostępnić materiał Zaloguj się, aby dodać całą stronę do teczki
RYbtvQhzEIyqD1
Ilustracja przedstawia siedem wyciętych z papieru gazetowego profili twarzy ludzkich. Ułożone są obok siebie na czarnym tle. Każda z twarzy jest inaczej ozdobiona – (od lewej) 1. ma trójkątną czapkę, 2. wysoką czapkę (szefa kuchni lub tiarę), 3. żółto – czarne symbole lalek testujących siłę zderzenia aut, 4. duże oko i ponad głową symbol windy z pasażerami, 5. czapkę marynarza, obok leży 1 grosz, 6. koralik zamiast oka, usta zasłonięte taśmą żółto‑czarną, pelerynę i czapeczkę, 7. tubę przyłożoną do ust oraz kółko (obrączkę) nad głową.
Charakterystyka intro
Źródło: Jakub Niedziela, kolaż, licencja: CC BY-NC-ND 3.0.

Każdy człowiek jest w pewnym sensie obserwatorem i jednocześnie badaczem osób, które spotyka na swojej drodze. W myślach sporządza ich opis, analizuje cechy charakterystyczne i zachowanie, zauważa podobieństwa i różnice. Na podstawie dostępnych informacji wyraża również swoją opinię o poznanych ludziach. W ten sposób tworzy prywatną charakterystykę postaci.

Już wiesz

1) Sprawdź w dowolnym słowniku terminów literackich definicje następujących pojęć: opischarakterystyka postaci. Zwróć uwagę na różnicę między nimi.

RXjXtdYTfAhv2
Miejsce na notatkę ucznia.

2) Przeprowadź wywiad z kimś, kto w jakiś sposób Ci imponuje (może to być członek rodziny, przyjaciel itd.). Następnie sporządź krótką notatkę (lub plik tekstowy) z rozmowy, zapisując w punktach uzyskane informacje. Zapytaj tę osobę o jej najważniejsze cechy charakteru, zainteresowania, umiejętności, przyzwyczajenia, wyznawane poglądy oraz stosunek do ludzi i zwierząt.

RSPmjZ8OCOQ0q
Miejsce na notatkę ucznia.
j0000007UMB1v50_0000000F

Jak napisać charakterystykę

Charakterystyka to forma wypowiedzi ustnej lub pisemnej, która ma na celu przedstawienie cech postaci rzeczywistej lub literackiej. Analizie podlega nie tylko zewnętrzny wygląd prezentowanej osoby (jak w wypadku opisu postaci), lecz również jej sposób zachowania, charakter, intelekt, styl życia i wyznawane poglądy.

Szczególną formą charakterystyki jest autocharakterystyka, czyli próba przedstawienia samego siebie.

Jak napisać dobrą charakterystykę? Nie ma jednego przyjętego schematu. Można zacząć od przedstawienia informacji ogólnych na temat postaci, a potem opisać szczegóły. Można też rozpocząć od prezentacji najważniejszych cech, następnie zaś przejść do mniej istotnych. Ważne jest, by charakterystyka miała trójdzielną budowę: wstęp, rozwinięcie i zakończenie.

W części wstępnej krótko należy przedstawić charakteryzowaną osobę i podać podstawowe informacje na jej temat, np.: pełne imię i nazwisko, wiek, pochodzenie, miejsce zamieszkania. Warto też określić, czy jest to postać rzeczywista czy literacka.

Rozwinięcie stanowi główną i najobszerniejszą część charakterystyki. W tej części pracy należy skupić się nie tylko na cechach zewnętrznych przedstawianej osoby i ważnych dla niej życiowych wydarzeniach (tzw. charakterystyka zewnętrzna),
ale również opisać jej charakter, sposób zachowania, zainteresowania i wyznawane wartości (tzw. charakterystyka wewnętrzna).

Zakończenie, czyli ostatnia część charakterystyki, zawiera opinię piszącej lub piszącego na temat prezentowanej postaci.

j0000007UMB1v50_0000000T

Przykładowe elementy charakterystyki postaci

Przedstawienie postaci

  • Jak się nazywa?

  • Skąd pochodzi?

  • Ile ma lat?

  • Gdzie mieszka?

  • itd.

Wygląd postaci

  • Jaki ma wzrost?

  • Jaki ma kolor włosów?

  • W jaki sposób się porusza?

  • itp.

Cechy charakteru

  • Jakie ma zalety?

  • Jakie ma wady?

  • Co wyróżnia jej charakter?

  • itp.

Sposób zachowania

  • W jaki sposób się zachowuje?

  • Czy ma jakieś stałe przyzwyczajenia, powiedzonka?

  • W jaki sposób traktuje innych ludzi?

  • itp.

Zainteresowania i umiejętności

  • Czym się interesuje?

  • Jakie ma zdolności?

  • Na czym zna się dobrze?

  • itp.

Poglądy i wartości

  • Jaki wyznaje światopoglądświatopoglądświatopogląd?

  • Jakie ma życiowe cele?

  • Co pragnie osiągnąć?

  • itp.

Ocena postaci

  • W jaki sposób autorka/autor charakterystyki postrzega prezentowaną postać?

  • Za co podziwia się charakteryzowaną postać?

  • Co irytuje autorkę/autora charakterystyki w prezentowanej postaci?

  • itp.

światopogląd
lakoniczny

Najczęstsze błędy pojawiające się podczas redagowania charakterystyki postaci:

  • pisanie nie na temat,

  • brak przemyślanej koncepcji całości,

  • zbyt obszerny opis wyglądu zewnętrznego (zamiast charakterystyki – opis postaci),

  • pominięcie opisu cech wewnętrznych postaci (tj. jej usposobienia, charakteru, zainteresowań, poglądów),

  • brak oceny postaci (lakonicznelakonicznylakoniczne wnioski, brak uzasadnienia oceny),

  • brak spójności i logiki - zdania nie łączą się ze sobą w sensowną całość,

  • ubogie słownictwo (zbyt częste powtarzanie wyrazów miećbyć),

  • błędy gramatyczne, błędy ortograficzne i błędy interpunkcyjne.

Charakterystyka postaci pojawia się w tekstach literackich (w prozie, poezji, dramacie), jak i w pismach urzędowych, wypowiedziach dziennikarskich czy retorycznych, a także w pracach naukowych. Elementy charakterystyki możemy również odnaleźć m.in. w liście motywacyjnym, scenariuszu filmowym, mowie pochwalnej i w definicji naukowej. W zależności od intencji piszącej/piszącego charakterystyce można nadać nastrój poważny, żartobliwy, ironiczny.

j0000007UMB1v50_0000004C

Zadaniowo I

1
Ćwiczenie 1

Wypisz różnice pomiędzy między opisem a charakterystyką? Rozważ ten problem, odwołując się do zebranych wiadomości.

uzupełnij treść
1
Polecenie 1

Weź udział w grze O kim mowa?. W tym celu przygotuj ustnie krótką (składającą się z dwóch, trzech zdań) charakterystykę koleżanki lub kolegi z klasy. Następnie zaprezentuj swoją wypowiedź na forum. Pozostałe osoby z zespołu klasowego powinny odgadnąć, o kim jest mowa.

Przygotowując swoją wypowiedź, skup się na zaletach charakteryzowanej postaci.

uzupełnij treść
1
Ćwiczenie 2

Sformułuj krótkie definicje poniższych wyrazów. Następnie sprawdź w dowolnym słowniku języka polskiegosłowniksłowniku języka polskiego, czy udało ci się poprawnie wykonać zadanie.

a) sumienny,
b) rycerski,
c) skromny,
d) dociekliwy,
e) szczodry,
f) chciwy,
g) awanturniczy,
h) zręczny,
i) mężny,
j) chełpliwy.

uzupełnij treść
RBVFd181jreMl
Ćwiczenie 3
Zadanie interaktywne polega na dopasowaniu 10 objaśnień do odpowiednich komórek tabeli.
Źródło: Learnetic SA, licencja: CC BY 4.0.
R3eEVuCt4FNtj
Ćwiczenie 4
Zadanie polega na uzupełnieniu komórek tabeli słownictwem zgromadzonym przez ucznia.
Źródło: zpe.gov.pl, licencja: CC BY 3.0.
R1dCxHThVppFS
Ćwiczenie 5
Zadanie interaktywne, 22 przymiotniki należy przyporządkować do odpowiednich kategorii: oczy, włosy, usta, nos, twarz.
Źródło: Learnetic SA, licencja: CC BY 4.0.
Ryn6iMjRjTDlM
Ćwiczenie 6
Zadanie interaktywne polega na dopasowaniu 5 par wyrazów o znaczeniu przeciwnym.
Źródło: Learnetic SA, licencja: CC BY 4.0.
1
Ćwiczenie 7

Wypisz z powyższego ćwiczenia słownictwo wartościujące pozytywnie i negatywnie. Odpowiedz, co wyrażają słowa wartościujące.

uzupełnij treść
słownik
j0000007UMB1v50_00000064

Zadaniowo II

Polecenie 2

Przeczytaj fragment scenariusza pt. Znaków szczególnych brak autorstwa Małgorzaty Kulisiewiczj0000007UMB1v50_000tp002Małgorzaty Kulisiewicz. Zachęć koleżanki i kolegów z klasy do przeczytania
tekstu z podziałem na role.

Znaków szczególnych brakMałgorzata Kulisiewicz
Małgorzata Kulisiewicz Znaków szczególnych brak

Wszystkie zdarzenia i postacie w filmie są fikcyjne

SCENA 1:  PRZED SZKOŁĄ – DZIEŃ

W kierunku szkoły idzie grupka roześmianych młodych ludzi [...]. Widać, że tworzą zżytą grupę. Rozmawiają o sprawach szkolnych. Zwykła szkolna codzienność, dużo sprawdzianów i nauki, szkoła – jakich wiele. W tle dźwiękowym piosenka o chuliganach, którzy mają domy odrapane i strach obok nich przejść.

SCENA 2. PRZED SZKOŁĄ – DZIEŃ

Wyraźnie oddzielony od szkolnej grupy, idzie WIKTOR, chłopiec około piętnastoletni, z wyglądu zwykły nastolatek. Podskakuje wesoło. Kopie kamyczek po drodze. Ciąg dalszy piosenki o chuliganach w tle, dźwięki nachodzą jeszcze na scenę w klasie.

Napisy tytułowe:
ZNAKÓW SZCZEGÓLNYCH BRAK

SCENA 3. KLASA SZKOLNA – DZIEŃ

Z wielkim impetem do klasy wpada troje uczniów. Siadają w szkolnych ławkach:

DAGMARA
Hej, słyszeliście o tym nowym?

MATEUSZ
Jak go zobaczyłem, to od razu taki
jakiś (tu pokazuje gestem nienormalność)
wydał mi się.

KINGA
Jakiś w ogóle dziwny.

DAGMARA
Żadnych przyjaciół nie ma.

MATEUSZ
Podobno kujon.

KINGA
(z niedowierzaniem i lekką pogardą)
Kujon?

wpis_01 Źródło: Małgorzata Kulisiewicz, Znaków szczególnych brak, dostępny w internecie: epodreczniki.pl [dostęp 28.02.2022].
1
Polecenie 3

Napisz, pracując samodzielnie lub w grupie z koleżankami i kolegami z klasy, dalszy ciąg historii opowiedzianej w scenariuszu Małgorzaty Kulisiewicz.

Zaprezentuj efekty swojej pracy na forum klasy. Wcześniej wyłonione jury może ocenić przedstawione historie.

uzupełnij treść
Wskazówka

Pytania do dyskusji przed napisaniem scenariusza:

  1. O czym opowiada ta krótka historia?

  2. Jaki jest stosunek uczniów z klasy do nowego chłopca?

  3. Jak członkowie społeczności klasowej oceniają nowego kolegę?

  4. Czy tobie/wam zdarzyła się podobna historia?

j0000007UMB1v50_00000064
RjDONYSevK6HX1
Rady dla początkujących scenarzystów
Źródło: Contentplus.pl sp. z o.o., licencja: CC BY 3.0.
1
Polecenie 4

Wyobraź sobie, że jesteś scenarzystką lub scenarzystą i właśnie pracujesz nad scenariuszem filmu przygodowego. Wymyśl postać głównego bohatera, a następnie sporządź jego charakterystykę według podanego poniżej schematu.

A. Imię i nazwisko bohatera.
B. Narodowość.
C. Wiek i płeć.
D. Wygląd.
E. Ubiór.
F. Zainteresowania.
G. Rodzina.
H. Dzieciństwo.
I. Plany na przyszłość.

uzupełnij treść
1
Polecenie 5

Na podstawie informacji zebranych przed lekcją (zob. Już wiesz), napisz charakterystykę wybranej przez siebie osoby. Uwzględnij następujące elementy:

  • przedstawienie postaci,

  • wygląd zewnętrzny,

  • szczególne cechy charakteru,

  • zainteresowania i zdolności,

  • charakterystyczny sposób zachowania,

  • przyzwyczajenia,

  • stosunek do ludzi i zwierząt,

  • opinię o prezentowanej osobie.

uzupełnij treść
1
Polecenie 6

Sporządź charakterystykę Małgorzaty Musierowiczj0000007UMB1v50_000tp003Małgorzaty Musierowicz na podstawie informacji umieszczonych przez pisarkę na stronie internetowejstrona internetowastronie internetowej. Możesz skorzystać również z innych źródeł internetowych. Nadaj tekstowi nastrój żartobliwy lub refleksyjny.

uzupełnij treść
j0000007UMB1v50_0000000T
R1XX875W91bQq1
Zadanie interaktywne, polega na uszeregowaniu słów kluczy w hierarchii ważności (według ucznia).
Źródło: Contentplus.pl sp. z o.o., licencja: CC BY 3.0.

Zapoznaj się z poniższymi słowami kluczami związanymi z lekcją, a następnie zaproponuj ich własną kolejność. Możesz kierować się tym, co cię zaciekawiło, poruszyło, zaskoczyło itp. Przygotuj krótkie uzasadnienie swojej propozycji.

Słowa klucze: opis, charakterystyka, autocharakterystyka, charakterystyka zewnętrzna, charakterystyka wewnętrzna.

R19axjw6NqWGD
Miejsce na notatkę ucznia.
j0000007UMB1v50_000tp002
j0000007UMB1v50_000tp003
didaskalia
strona internetowa